在高原，由语文迈向戏剧

继7月份的“戏剧初体验”，8月17日，【热腾戏剧课】再次来到玉树第五民族完全小学（以下简称第五完小），为16名二到六年级学生及语文教研组老师演示戏剧教学如何融合语文课堂，并将在第五完小开展为期一周的戏剧创作营。

课程首先围绕五年级课文《手指》展开，引导学生认知和体验艺术之美和多元文化，并以学生的心得体验为素材进行故事创作。

在课上，为了让学生更直观地理解课文当中“兰花指”这个比喻，戏剧老师带领学生欣赏莫高窟壁画线描图。

学生通过观察和模仿手姿之美，体会到了如云朵般的放松和宁静。又藉着对梅兰芳戏曲手势的欣赏，戏剧老师介绍了中国传统文化的学习之道——通过长期观察自然万象，心领神会后，再经由手指传达出其神韵，营造一种意象美。

课堂还特邀藏文化老师阿春峰，给学生讲解玉树曲麻莱地区流传已久的童谣，童谣里描述的五个手指体现着浓郁的草原生活特色，表达着草原民族对世界的理解和态度。

经由对不同民族传统文化的认识，学生结合自己的生活，发挥想象力，进行了大胆的故事编创和汇报。

课后，戏剧课司徒老师与语文组桑周求藏等老师进行了教研交流。老师们纷纷表示高度认同戏剧课这种充满趣味性、创新性的课堂形式。

据老师们观察，在轻松的课堂互动中，学生受到老师的重视和鼓励，主动展示自己的内心世界和现实生活，天性和想象力也得到了积极发挥。这种以学生为中心的戏剧课堂，迥异于以老师教授为主的传统课堂。

双方还就“如何运用戏剧综合提升学生语文学习能力”、“戏剧为发掘学生多种天赋方面提供何种空间”、“戏剧如何整合跨学科学习”“戏剧能为学生提供故事和角色保护，以令学生释放情绪和心理压力”等教学议题展开了深入探讨。

此次公开课之后，戏剧老师将带领16名学生开展为期一周的“戏剧创作营”，进行课本剧的舞台创作实践。为了给学生提供更为专业的表演指导，“戏剧创作营”还特邀原八一电影制片厂演员剧团副团长及演员兰岚老师进行现场教授。

【热腾戏剧课】此次高原行，秉持一贯的因材施教理念，经多番考虑，选择以语文课本作为戏剧创作基础，同时希望能为玉树地区的教育工作者提供一种由戏剧整合教育的思路和可行性探索。

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